EL CALENTAMIENTO GLOBAL EN EL PERÚ

 

EL CALENTAMIENTO GLOBAL 

Es el aumento de temperaturas que se están manifestando en el planeta. provocado únicamente por los humanos, y que los científicos han llamado "efecto invernadero". El CO₂ y otros contaminantes del aire se acumulan en la atmósfera formando una capa cada vez más gruesa, atrapando el calor del sol y causando el calentamiento del planeta. La principal fuente de contaminación por la emisión del CO₂ son las plantas de generación de energía a base de carbón, pues emiten 2,500 millones de toneladas de CO₂ al año. 

España expulsa millones de toneladas de CO₂ por el carbón.

La segunda causa principal. son los automóviles, emiten casi 1,500 millones de toneladas de CO₂ al año.   

                                                     

                                              

La contaminación debilita la capa de ozono, con lo cual propicia a la aparición del llamado Calentamiento Global.

EL EFECTO INVERNADERO

Es un fenómeno natural que permite la vida en la Tierra y es causado por una serie de gases que se encuentran en la atmósfera que actúan como frazada alrededor de la Tierra, sin esta Tierra sería más fría e impediría cualquier tipo de vida. Así, durante muchos millones de años, el efecto invernadero natural mantuvo el clima de la Tierra a una temperatura media relativamente estable y permitía que se desarrollase la vida.

Se transformó en un problema debido al gran volumen de emisiones de gases desde el acontecimiento de la Revolución industrial hasta el día de hoy, como consecuencia de la quema de cantidades cada vez mayores de combustibles fósiles, destrucción de los bosques y praderas.

Ante ello, la comunidad científica internacional ha alentado de que si el desarrollo mundial, el crecimiento demográfico y el consumo energético basado en los combustibles fósiles, siguen aumentando al ritmo actual, antes del año 2050 las concentraciones de dióxido de carbono se habrán duplicado y esto podría acarrear consecuencias funestas para la vida planetaria.

El clima siempre ha variado, y en el último siglo el ritmo de estas variaciones se ha acelerado de manera anómala, a tal grado que afecta la vida planetaria y tiene una relación directa entre el calentamiento global y el cambio climático, generando fenómenos como el niño, inundaciones y otros desastres.

   

                                                                   Fenómeno del Niño.

                                                                  Lluvias e inundaciones.

En el Perú, el deshielo de la Cordillera Blanca es cada vez mayor, desde 1970, el Perú ha perdido el 22% de los glaciares, por ejemplo, el Quelccaya (Cusco), el mayor nevado tropical del mundo en el sudeste de Perú, está perdiendo cerca de 60 metros por año, comparado con los seis metros que perdía por año hace cuatro décadas. 

El Perú, tiene más de 70 por ciento de los glaciares tropicales del mundo y ellos alimentan los ríos que proveen agua a las ciudades y barrios marginales de la costa desértica del Perú.

El nevado Pastoruri, ubicado en la Cordillera Blanca de Ancash, una de las joyas del turismo peruano, agoniza lentamente debido al calentamiento global que azota al mundo. Al pie del nevado han aparecido manchas pálidas, rocas desnudas, producto del deshielo, que cada año crece más y que marca la reducción de su masa de nieve. Por eso, a consecuencia de la desglaciación, desde hace unos años el nevado esta cerrado al público entre diciembre y marzo para protegerlo.

La superficie glacial del nevado Pastoruri, en 1995 era de 1,8 kilómetros cuadrados, pero en el 2001 ya había perdido medio kilómetro y el año 2010 sólo tenía 1,2 kilómetros cuadrados.

El nevado ha experimentado un promedio de retroceso de 20  metros anuales en su casquete de hielo. Dependiendo de los factores climatológicos que acompañan ha determinado año. Estimaciones poco optimistas señalan que en unos diez años el Pastoruri podría desaparecer, ya que entre 1995 y 2005 perdió el 40 por ciento de su superficie glaciar... "De continuar esta situación puede desaparecer en diez años".

Debido al calentamiento global la temperatura mundial promedio ha aumentado al ritmo más rápido de la historia. Y esta tendencia se está acelerando. Los científicos dicen que si no se revierten las emisiones que causan el calentamiento global, las temperaturas promedio podrían aumentar de 3 a 9 grados en la mayoría de los países del mundo.

En el año 2003, olas de calor extremo causaron más de 20,000 muertes en Europa y más de 1,500 muertes en la India y este año la temperatura ha causado más de 1,100 muertes. Además, el área del casco polar Ártico está disminuyendo a un ritmo de 9% cada década, hecho que los científicos consideran como un signo alarmante de los futuros eventos, como:

🔥 El derretimiento de glaciares, aumentará los niveles del mar y producirá inundaciones en las zonas costeras.

🔥 Los bosques, las granjas y las ciudades enfrentarán nuevas plagas problemáticas y más  enfermedades transmitidas por mosquitos.

🔥 El trastorno de hábitats como los arrecifes de coral y las praderas alpinas podrían llevar a la   extinción muchas especies vegetales y animales.

Oso polar se queda sin hielo donde vivir.

🔥 Lonnie Thompson, un geólogo de la Universidad del Estado de Ohio, en EE.UU., experto en glaciares, ha estudiado el deshielo de los Andes, los Himalayas y en la cima del Kilimanyaro, dijo que los glaciares están derritiéndose en todo el mundo debido a las altas temperaturas.

A medida que el planeta se calienta, los cascos polares se derriten. El calor del sol cuando llega a los polos, es reflejado de nuevo hacia el espacio y al derretirse los casquetes polares, menor será la cantidad de calor que se refleje, lo que hará que la tierra se caliente aún más. El crecimiento del nivel del agua por la fusión de porciones de hielo polar, hará que se inunden las tierras más bajas, y quizás desaparezcan países completos en el Pacífico y afectarán gravemente otros.

A consecuencia del calentamiento global además:

🌞 Aumentará la demanda del agua potable pero disminuirá el nivel de agua de ríos y lagos debido a la evaporación causada por el aumento de la temperatura y generando un desabastecimiento del agua potable.

🌞 Los desiertos tenderán expandirse, las arenas del norte de África podrán invadir al Mediterráneo, así como podrán retomar las tormentas de polvo en el Medio Oeste norteamericano.

🌞 Escasez de alimentos ante las dificultades de cultivo por la afectación de los suelos y las altas temperaturas.

🌞 Extinción de gran cantidad de especies animales a consecuencia de cambios en los ecosistemas.

🌞 Aumento de la intensidad y frecuencia de las lluvias, huracanes y tornados, ante un ascenso en los índices de nubosidad por el incremento de la evaporación del agua. Por el contrario, en otros lugares disminuirá la cantidad de lluvias.

ESTADOS UNIDOS, EL PRINCIPAL CAUSANTE DEL CALENTAMIENTO GLOBAL

Aunque los estadounidenses solo representan el 4% de la población mundial, producen el 25% de la contaminación por emisión de dióxido de carbono debido a la combustión de combustibles fósiles, superando en mayor grado a las emisiones de cualquier otro país.

COMPRENDEMOS

1.- ¿Qué es el calentamiento global?

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2.- ¿Cuántas toneladas de CO₂ emiten los automóviles?

a) 1,500

b) 1500 millones

c) 2,500 

d) 2500 millones 

 

3.- El efecto invernadero es causado por:

a) Una frazada que envuelve la Tierra.

b) Un fenómeno natural.

c) Gases que se encuentran en la atmósfera.

d) La Tierra fría.

4.- De la lectura se puede inferir que:

a) El Perú tiene el 70%  de glaciares tropicales.

b) Glaciar del nevado Pastoruri, tiene 1,8 kilómetros cuadrados.

c) Los hombres somos responsables del calentamiento global. 

5.- Según la lectura, que significa, agoniza lentamente: 

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6.- ¿Qué pasará en el Perú, cuando el 100% de los glaciares se derritan?

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7.- Si cada década el casco polar ártico disminuye en un 9%  

      ¿En cuántas décadas se terminará?  ...................................................

 

EL CEREBRO DE EINSTEIN

 

Einstein murió el 18 de abril 1955, en el Hospital de Princeton, Nueva Jersey (EE.UU). A los 76 años de edad. La causa de su muerte fue la ruptura de un aneurisma de la aorta abdominal. 

En cuestión de horas, la tranquila ciudad se convirtió en un hervidero de periodistas y luminarias científicas, y de gente que simplemente quería estar cerca del gran hombre por última vez, dice Michael Patemite, un escritor que investigó los hechos de ese día. Fue como la muerte del profeta. dice Patemiti.

Las cosas se pusieron especialmente locas cuando Thomas Harvey, que realizó la autopsia de Einstein, durante el procedimiento, quitó el cerebro al cadáver para examinarlo, un procedimiento de rutina. Pero, en lugar de colocar de nuevo el cerebro en el cráneo, Harvey lo puso en un frasco con formaldehído y luego se lo robaría, revela Patemiti, aunque prefiere llamarlo como una dudosa situación.

Harvey dijo más tarde que el hijo mayor de Einstein, Hans Albert, le había dado permiso para tener el cerebro. Pero, la familia de Einstein lo negó. Perdió su trabajo y fue denunciado por muchos colegas. Sin embargo, siguió con el cerebro. Su justificación, dice Patemiti, que fue el sentido del deber con la ciencia.

Creía que su papel era preservar este cerebro y ponerlo en manos de algunos líderes neuroanatomistas, que podrían ser capaces de averiguar la clave de la genialidad de Einstein, relata.

Patemiti contactó a Harvey 40 años después, cuando el escritor empezó a interesarse por la historia del cerebro de Einstein. Por teléfono, los hombres tramaron un plan para devolver el cerebro a la nieta de Einstein, Evelyn, que vivía en Berkeley, California.

En ese momento, Harvey tenía 80 años y vivía cerca de Princeton. Patermiti lo buscó por su casa: fue a buscar sus maletas. Y en una bolsa tenía el recipiente (un tupperware) en el que había escondido el cerebro.

En el camino, Harvey le contó a Patemiti cómo había tratado de cumplir con su obligación con la ciencia enviando periódicamente, por pedazos, el cerebro de Einstein a varios neurólogos.

Una científica que había pedido muestras fue Marian Diamond. de la Universidad de California, Berkeley. Quería piezas de cuatro áreas del cerebro de Einstein. Durante una conferencia de 1985, en Nueva York, describió lo que sucedió después de que ella preguntó a Harvey por las muestras: Harvey estuvo de acuerdo en enviarlas, dijo, pero los meses pasaron y nada sucedió. Luego, tres años más tarde, los trozos de tejido cerebral llegaron por correo en un frasco de mayonesa.

      

Antes de morir, en el año 2007, Thomas Harvey donó los fragmentos del cerebro de Einstein restantes al Hospital de Princeton.

En la actualidad, pueden observarse algunas piezas en el Museo Mütter de Filadelfia.

COMPRENDEMOS

LITERAL:

1.- Señala si las siguientes afirmaciones sobre el contenido de la

     anécdota son verdaderas (V) o falsas (F):

a) El cerebro de Einstein no era importante o trascendente.  (    )

b) El cerebro de Einstein fue enviado por trozos a varios
     neurólogos.                                                                                    (    )

            

c) Harvey manifestó que el hijo de Einstein, Hans Albert,

le había dado permiso para tener el cerebro.                              (    )

                                                                                               

 

2.- Ordena las siguientes acciones de la anécdota colocando 

      números del (1 al 4) entre los paréntesis:

a) Patemite contactó a Harvey 40 años después, cuando empezó a

    interesarse por la historia del cerebro de Einstein.                    (    )                                                                                                                                                               

b) Harvey , quien realizó la autopsia de Einstein, quitó el cerebro

    al cadáver para examinarlo.                                                             (    )                                                                                                                                                                                                   

          c) Marian Diamond, de la Universidad de California, quería piezas

              de cuatro áreas del cerebro de Einstein.                                        (    )                                                     

d) Einstein murió el 18 de abril de 1955, en el Hospital de Princeton,

    Nueva Jersey.                                                                                       (    )

INFERENCIAL

 3.- Subraya el enunciado que expresa el tema de la anécdota
      (de qué trata el texto):

 

a) Las experiencias de los científicos.

b) La delincuencia de Thomas Harvey.

c) El cerebro de Einstein.

4.- Indica si las siguientes acciones pertenecen al inicio (I), 
     al nudo (N) o al desenlace (D):

 

a.- Patemite contactó a Harvey 40 años después, cuando el escritor

     empezó a interesarse por la historia del cerebro de Einstein.        (    )                                                                                                                                                                                        

b.- Los trozos de tejido cerebral de Einstein llegaron por correo en

      un frasco de mayonesa.                                                                         (    )                                

c.- Thomas Harvey, realizó la autopsia de Einstein.                             (    )

CRÍTICO

5.- ¿Consideras que lo hecho por Thomas Harvey estuvo correcto?
      ¿Por qué?

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LES INVITO A CONOCER ATRAVÉS DE ESTE VÍDEO AL SABIO ALEMÁN ALBERT EINSTEIN:

LES INVITO A VER ESTE VÍDEO QUE DA HA CONOCER LA HISTORIA DEL CEREBRO DE ALBERT EINSTEIN:

                                                                      

LEGADO DE AMISTAD

 

No es fácil perder un amigo, en ningún momento y a ninguna edad.

Enrique fue mi mejor amigo por tanto tiempo que ya casi ni recuerdo cuánto. Tuvimos una hermosa amistad que supo acomodarse al tiempo y a las diferentes situaciones que éste nos ofrecía.

Éramos muy distintos, tanto que muchas veces me pregunté cómo podíamos ser tan amigos. Con el tiempo entendí que tal vez esas diferencias, nos unían o complementaban.

Enrique era un "alma libre" como él decía. No se había casado, no tenía hijos. Tampoco tenía padres o hermanos. No se ataba a ningún trabajo y no ambicionaba nada en particular. Le alcanzaba con que le alcanzase y no buscaba nada más. Vivía en una pequeña casa alquilada con la única compañía de su otro gran amigo, su perro Indio.

Yo, en cambio, tenía esposa, hijos, casa propia y un trabajo del que cualquiera podría sentir orgullo.

Cierto día me dijo:

- ¿Sabes qué? Es un gran beneficio no tener nada. Imagínate qué fácil será cuando yo muera, no habrá nadie para reclamar nada -río y yo pensé que algo de razón tenía. Estaba muy equivocado.

Enrique murió de repente. ¿Estaría enfermo y yo no lo sabía? Tal vez era su hora y así, de pronto me quedé sin mi amigo.

No hubo velorio y yo lo despedí en el cementerio como pude, torpemente, amargamente, con una sensación de infinita soledad.

Al día siguiente fui a su casa, alguien debía ocuparse de las pocas cosas que Enrique había dejado y allí lo encontré. Indio estaba ahí, esperando a mi amigo, sin resignarse como yo. Tanta era mi desazón que no me había acordado que el perro estaba solo en la casa. Le di de comer y de tomar y me senté junto a él en el piso. Indio esperaba, no se daba por vencido, y por un momento yo esperé también, como si el regreso de nuestro amigo fuese posible.

El timbre nos sobresaltó a ambos, pero no se trataba de un milagro que nos devolvía a Enrique, era el propietario de la casa.

- Su amigo me pagó hasta fin de mes, así que -hasta que llegué ese día- tiene tiempo de desocupar este desorden -No dijo más que eso y se fue.

Y comenzó para mí una rutina diaria. Todos los días pasaba por la casa de Enrique, no tanto para desocuparla, sino para darle de comer a Indio y hacerle compañía.

Con las pocas pertenencias de mi amigo terminé al poco tiempo, no era mucho realmente y doné todo.

Sin embargo, quedaba Indio. Cada día cuando llegaba a verlo, sabía que él seguía esperando a Enrique, pero un día me di cuenta que me esperaba a mi también.

Ambos nos hacíamos compañía y compartíamos ese dolor indescriptible que significaba haber perdido a nuestro mejor amigo.

El tiempo pasaba y fin de mes de acercaba. Sabía que algo debía hacer con Indio.

Ya no sólo nos unía el recuerdo de Enrique, había un vínculo entre nosotros.

Sabía que no sería fácil convencer a mi esposa y no lo fue. Sin embargo, ella aceptó que Indio no podía quedar solo y que si alguien debía hacerse cargo de él, ése era yo.

Y el último día del mes cuando llegué a la que fuera la casa de Enrique, Indio me esperaba moviendo su colita.

- Vamos amigo, tienes que conocer tu nuevo hogar -le dije.

Y mientras ambos caminábamos hacia mi casa, pensé en qué equivocado había estado Enrique. Es cierto, no había dejado dinero, ni joyas, ni nada de valor material, pero me había dejado a Indio, a su otro mejor amigo.

Recibí la herencia más importante que se pueda dejar, una herencia de amistad, de amor y de cuidado. Mi gran amigo me había dejado como legado a otro amigo ¡Qué mayor tesoro podría haber recibido de él!

Indio ya no estaba solo, yo tampoco. Estoy seguro que Enrique sonreía feliz mientras nos veía marchar hacia casa.

                                       (Texto perteneciente a Liana Castello, escritora argentina)

COMPRENDEMOS

LITERAL

1.- ¿Cuál es la idea principal de la historia?

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INFERENCIAL

1.- ¿Qué entiendes por alma libre, según la lectura?

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CRITICO

1.- ¿Te parece que este texto de autoayuda nos permite formarnos como persona? ¿Por qué?

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EL CUENTO DE LA CUENTA

 

-Había una vez, hace mucho tiempo, un pastor que solamente tenía una oveja -empezó el hombre-. Como solo tenía una, no necesitaba contarle: es que la oveja estaba allí;  si no la veía, es que no estaba, y entonces iba a buscarla... Al cabo de un tiempo, el pastor consiguió otra oveja. La cosa ya era más complicada, pues unas veces las veía a ambas, otras veces sólo veía una, y otras ninguna...

-Ya sé cómo sigue la historia -lo interrumpió Alicia-. Luego el pastor tuvo tres ovejas, luego cuatro..., y si seguimos contando más ovejas me quedaré dormida.

-Efectivamente, el rebaño del pastor iba creciendo, y cada vez le costaba más comprobar, de un solo golpe de vista, si estaban todas las ovejas o faltaba alguna. Pero cuando tuvo diez ovejas hizo un descubrimiento sensacional: si levantaba un dedo por cada oveja y no faltaba ninguna, tenía que levantar todos los dedos de las dos manos.

   

-Vaya tontería de descubrimiento -comentó Alicia.

- A ti te parece una tontearía porque te enseñaron a contar de pequeña, pero al pastor nadie le había enseñado. Y no me interrumpas... Mientras el pastor sólo tuvo diez ovejas, todo fue bien; pero pronto consiguió algunas más, y entonces ya no le bastaban los dedos.

- Podía usar los dedos de los pies.

- Si hubiera ido descalzo, tal vez -convino él-. Pero el pastor llevaba alpargatas, de modo que se le ocurrió una idea mejor: cuando se le acababan los diez dedos, metía una piedrecita en su cuenco de madera, y volvía a empezar a contar con los dedos a partir de uno, pero sabiendo que la piedra del cuenco valía por diez.

    ⇨      

- ¿Y no era más fácil acordarse de que ya había usado los dedos una vez?

- Sólo los tontos se fían de su memoria. Además, ten en cuenta que nuestro pastor sabía que su rebaño iba a seguir creciendo, por lo que necesitaba un sistema que sirviera para contar cualquier cantidad de ovejas.

Por otra parte, la idea de las piedras le vino muy bien para descansar las manos, pues en vez de levantar los dedos para la primera decena de ovejas, empezó a usar piedras que metía en otro cuenco, esta vez de barro.

     

- ¡Qué lio!

- Ningún lio. Es más fácil de hacer que de explicar: al empezar a contar las ovejas, en vez de levantar dedos iba metiendo piedras en el cuenco de barro, y cuando llegaba a diez vaciaba el cuenco y metía una piedra en el cuenco de  madera, y luego volvía a llenar el cuenco de barro hasta diez.

   ⇨  

- ¿Y cuando llegó a tener diez piedras en el cuenco de madera?

- Buena pregunta. Entonces echó mano de un tercer cuenco, de metal, metió en él una piedra que valía por las diez del cuenco de madera y vació éste. O sea, que la piedra del cuenco de metal valía por diez del cuenco de madera, que a su vez valían cada una por diez piedras del cuenco de barro.

  

  ⇨

- Lo que quiere decir que la piedra del cuenco de metal representaba cien ovejas.

- Muy bien, veo que has captado la idea. Si al cabo de una jornada de pastoreo, tras meter las ovejas en el redil y contarlas una a una, el pastor se encontraba, por ejemplo, con esto -dijo el hombre, tomando de nuevo el bolígrafo y dibujando en el cuaderno de Alicia.

- Quiere decir que tenía doscientas catorce ovejas -concluyó ella.

- Exacto, ya que cada piedra del cuenco de metal vale por cien, la del cuenco de madera vale por diez y la del cuenco de barro valen por una.

Pero entonces al pastor le regalaron un block y un lápiz...

- No puede ser -protestó Alicia-, el block y el lápiz son inventos recientes; los números se inventaron mucho antes.

- Esto es un cuento, sabidilla, y en los cuentos pueden pasar cosas inverosímiles. Si te hubiera dicho que entonces apareció un hada con su varita mágica, no habrías protestado; pero mira cómo te pones por un simple block...

- No es lo mismo: en los cuentos pueden aparecer hadas, pero no aviones ni cosas modernas.

- Está bien, está bien: si lo prefieres, le regalaron una tablilla de arcilla y un punzón. 

Y entonces, en vez de usar cuencos y piedras de verdad, empezó a dibujar en la tablilla unos círculos que representaban los cuencos y a hacer marcas en su interior, como acabo de hacer yo en tu cuaderno.

Sólo que, en vez de puntos, hacía rayas, para verlas mejor. Por ejemplo,

Significa ciento setenta y tres. Pero pronto se dio cuenta de que las rayas, si las hacia todas verticales, no eran muy cómodas, pues no resultaba fácil distinguir, por ejemplo, siete de ocho u ocho de nueve.

Entonces empezó a diversificar los números cambiando la disposición de las rayas.

A medida que iba familiarizándose con los nuevos números, los escribía cada vez más de prisa, sin levantar el lápiz del papel (perdón, el punzón de la tablilla), y empezaron a salirle así:

Poco a poco fue redondeando las siluetas de sus números con trazos cada vez más fluidos, hasta que acabaron teniendo este aspecto: 

                      1   2   3   4   5   6   7   8   9

Pronto comprendió que no hacía falta poner los círculos que representaban los cuencos, ahora que los números eran compactos y no podían confundirse las rayas de uno con las de al lado. Así que solo dejó el círculo del cuenco cuando estaba vacío; 

 ⇨   0

por ejemplo, si tenía tres centenas, ninguna decena y ocho unidades, escribía : 

38

- ¿Y no es más fácil dejar sencillamente un espacio en blanco? -preguntó Alicia.

- No, porque el espacio en blanco sólo se ve si tiene un número a cada lado. Pero para escribir treinta, por ejemplo, que son tres decenas y ninguna unidad, no puedes escribir sólo 3, porque eso es tres. Por tanto, era necesario el círculo vacío.                                                                             

30

El pastor acabó reduciendo para que fuera del mismo tamaño que los demás signos, con lo que el trescientos ocho del ejemplo anterior acabó teniendo este aspecto:

308

Había inventado el cero, con lo que nuestro maravilloso sistema de numeración estaba completo.

- No veo por qué es tan maravilloso -replicó Alicia-. A mi me parece más elegantes los números romanos.

- Tal vez sean elegantes, pero poco prácticos. Intenta multiplicar veintitrés por dieciséis en números romanos.

- No pienso intentarlo. ¿Te crees que me sé la tabla de multiplicar en latín?

- Pues escribe en números romanos tres mil trescientos treinta y tres.

- Eso sí que se hacerlo -dijo Alicia, y escribió en su cuaderno:

MMMCCCXXXIII

      

- Reconocerás que es más cómodo escribir 3,333 en nuestro sistema posicional decimal.

- Si lo reconozco -admitió ella a regañadientes-. ¿Pero por qué lo llamas sistema posicional decimal?

- En el sistema romano, todas las M valen lo mismo, y también las demás letras, mientras que en nuestro sistema el valor de cada digito depende de su posición en el número. Así, en el 3,333, cada 3 tiene un valor distinto: el primero de la derecha representa tres unidades, el segundo tres decenas, el tercer tres centenas y el cuarto tres millares.

Por eso nuestro sistema se llama posicional. Y se llama decimal porque se salta de una posición a la siguiente de diez en diez: diez unidades son una decena, diez decenas una centena, diez centenas un millar...

                                                                        "Malditas matemáticas: Alicia en el país de los números"
                                                                                                            (Carlo Frabetti)

                                                                                             

COMPRENDEMOS

LITERAL

1.- ¿Cuál es la idea principal de la historia?

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INFERENCIAL

1.- ¿Qué entiendes por Sistema Posicional Decimal, según la lectura?

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CRITICO

1.- ¿Te parece que este texto nos ayuda a comprender mejor las matemáticas? ¿Por qué?

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LE INVITO A LEER LA OBRA "MALDITAS MATEMÁTICAS"- PDF

MALDITAS MATEMÁTICAS por Carlo Frabetti

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